ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Η βιωματική διδασκαλία ως εκπαιδευτικό εργαλείο στη διαδικασία ένταξης: Οργάνωση project “Παραολυμπιακή Ημέρα” στα σχολεία ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2: Τα Παραολυμπιακά Αθλήματα και ο εκπαιδευτικός τους ρόλος στην διαδικασία της ένταξης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3: Κατηγορίες παιδιών που μπορούν να ενταχθούν και προτάσεις που ευνοούν την ένταξή τους: Μαθητές με κινητική αναπηρία και αισθητηριακές διαταραχές ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 4: Κατηγορίες παιδιών που μπορούν να ενταχθούν και προτάσεις που ευνοούν την ένταξή τους: Μαθητές με αναπτυξιακές και άλλες διαταραχές

Continue ReadingΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Η βιωματική διδασκαλία ως εκπαιδευτικό εργαλείο στη διαδικασία ένταξης: Οργάνωση project “Παραολυμπιακή Ημέρα” στα σχολεία ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2: Τα Παραολυμπιακά Αθλήματα και ο εκπαιδευτικός τους ρόλος στην διαδικασία της ένταξης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3: Κατηγορίες παιδιών που μπορούν να ενταχθούν και προτάσεις που ευνοούν την ένταξή τους: Μαθητές με κινητική αναπηρία και αισθητηριακές διαταραχές ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 4: Κατηγορίες παιδιών που μπορούν να ενταχθούν και προτάσεις που ευνοούν την ένταξή τους: Μαθητές με αναπτυξιακές και άλλες διαταραχές

Δ.Ε 1.Μοντέλα Διδακτικών Προσεγγίσεων και ΄Ένταξη στη Φυσική Αγωγή-Δ.Ε. 2.Παιδαγωγικές Προτάσεις για Σχολική Ένταξη στη Φυσική Αγωγή-Δ.Ε. 3.Προσαρμογές Διδασκαλίας για Σχολική Ένταξη στη Φυσική Αγωγή-Δ.Ε. 4.Η Σημασία των Στάσεων και των Συμπεριφορών.

Continue ReadingΔ.Ε 1.Μοντέλα Διδακτικών Προσεγγίσεων και ΄Ένταξη στη Φυσική Αγωγή-Δ.Ε. 2.Παιδαγωγικές Προτάσεις για Σχολική Ένταξη στη Φυσική Αγωγή-Δ.Ε. 3.Προσαρμογές Διδασκαλίας για Σχολική Ένταξη στη Φυσική Αγωγή-Δ.Ε. 4.Η Σημασία των Στάσεων και των Συμπεριφορών.